Man kann es ständig wiederholen, es bleibt ohne bildungspolitische Konsequenzen: Schulstrukturänderungen wie Ganztagsschule, Gesamtschule, längeres gemeinsames Lernen, zweigliedriges statt dreigliedrigem Schulsystem beeinflussen den Schulerfolg, nicht zuletzt den von Migrant/-innenkindern, nicht. Die Qualität des Unterrichts macht es, die Kompetenz des Lehrpersonals. … Weiterlesen →